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这位“带劲”教授,开拓了中国创业管理教育,如今又要面向2050“引领新风向”

2019-01-14 上海贸易公司注册费用 157 ℃

如今说起“创业管理”,很多人或多或少都听过,毕竟在这个“创业容易守业难”的时代,创业管理在避免企业盲目撞入“死名单”中发挥着重要作用,也直接影响着中国经济的长远发展。 然而在20年前,“创业管理”还是个鲜为人知的概念。直到2006年教育部批准浙大建立起首个创业管理专业学位点。而说起这个学位点的建立,不得不提到一个人——中国创业管理教育开拓者、浙大首位文科资深教授、上海注册贸易公司浙江大学管理学院领导力与组织管理学系教授王重鸣。 这位在管院老师们眼里的“带劲”教授,不仅在浙大四校合并后力排万难,以一种创业精神开拓了中国创业管理教育,且曾在担任浙大管院院长期间,吸贤引才,使得“中国创业教育师资大军”得以壮大。 而如今,为全球创业教育“操碎心”的他,又要面向2050“引路新风向”了。 王重鸣给浙大管院“创新、创业与全球领导力国际硕士项目”留学生授课 【人物简介】 王重鸣,浙江大学文科资深教授,浙江大学管理学院领导力与组织管理学系教授、博士生导师。浙江省特级专家,浙江大学全球创业研究中心主任,中国心理学会工业心理学专业委员会主任,国际丝路创业教育联盟理事长。1982年毕业于杭州大学心理学系,工业心理学硕士学位,同年7月起在杭州大学任教。1984年至1985年赴瑞典学习,获瑞典哥德堡大学应用心理学硕士学位。


1987年获我国第一个工业心理学博士学位(杭州大学)。长期从事人力资源管理、创业管理与工业心理学等领域的教学和研究。2007年荣获复旦管理学奖励基金会“管理学杰出贡献奖一等奖”。 他要引领什么新风向?当初是怎样力排万难,开拓中国创业教育的?听说2017年,浙大创业管理专业作为亚洲唯一代表被AACSB(国际精英商学院协会)评选为全球15强。在创办首个创业管理专业学位点的过程中,王重鸣教授做了哪些事情?他是一个怎样的人,为何在浙大管院备受老师们尊敬与爱戴? 今年是改革开放40周年,同时也是浙大四校合并组建新浙江大学20周年。为致敬开拓者,我们一起来回顾一下这位“带劲”教授的“学术创业”故事。 20年前,精准定位、大胆尝试, 他为中国创业管理教育打开了一扇窗 1998年的初秋,原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学组建合并成新浙江大学。四校合并后,管理学院涵盖了原先四所学校的工商管理、管理科学与工程、农业经济管理、旅游管理等众多学科。时任新浙江大学管理学院常务副院长的王重鸣需要为学院的多学科建设和发展另辟蹊径。如何更好地整合资源、促进学科间交叉融合与发展,成为摆在王重鸣面前的第一道难题。 当时,世界高等教育领域出现了一个新兴名词:创业型大学。这里所说的创业和人们狭义上理解的办企业不同,它指的是大学拥有自主创新的能力和追求卓越的模式,并能以创新为核心推动事业进步发展。创业教育也不是许多人局部理解的“学办企业”,而是培育创业精神和创新能力。这个刚刚萌芽的新兴领域让王重鸣欣喜不已,他敏锐地感觉到,从这里能够找到答案。 “广义上说,创新创业研究其实是一个问题导向的综合领域,理工农医、人文经管,都可以从中找到关联问题和研究突破口。于是,当时在学院会议上,我就提出可以聚焦在创新创业领域。”王重鸣的这一想法,迅速得到了学院老师们的支持。在当时的管理学院,王重鸣带领大家深耕创业管理方向。 在建设世界一流大学的进程中,不仅要重视传统学科的发展,更要拓展特色学科和新兴领域。王重鸣与同事们的这一探索,无疑就是实现新浙江大学“异军突起”的创新型尝试。 然而,找准了方向,创业教育的抓手在哪里?这又成为摆在王重鸣面前的第二道难题。他先是率领团队与斯坦福大学开展创业教育合作,成立浙江大学全球创业研究中心,创建了“创业管理专业”。随后,在产学研联系远不如今天这般紧密的当时,他大胆地提出“创业教育零距离策略”,将研究、教学与实践“融”进了企业和科技园里。 王重鸣教授讲授创业管理课程 2006年,全国高校服务地方发展工作会议在浙江大学召开,当时的教育部长和五十余位大学党委书记、校长在时任校党委书记张曦和校长杨卫的陪同下,走进了王重鸣在杭州高新技术开发区创建的“创业教育零距离”基地。考察现场,大家被“零距离”的创新模式所吸引,多所重点大学的书记、校长当场提出,希望王重鸣能将这一模式也“搬”到他们学校去。也正是通过这次会议和考察,王重鸣和同事们一起为浙大争取到了全国第一家的创业管理专业的硕士点和博士点。 得知学位点被批准设立后,高兴的不仅是王重鸣,更有他的父亲——我国已故比较教育学创始人之一、著名教育家、浙江大学教授王承绪。王重鸣说:“当时,父亲得知这一消息后,非常高兴,他对我说,‘重鸣,你们看得很准,教育发展的新机会就是创业教育,现在学位点也被授予了,可以招收研究生、培养新人才,这意味着你们今后开展工作有了主干,祝贺你们!’” 成绩的取得鼓舞人心,更催人奋进。在王重鸣如火如荼地开展创业管理教育实践的同时,鲐背之年的王承绪也将目光聚焦在创业型大学建设的比较研究中。2003年和2008年,王承绪连续翻译出版了两部有关创业型大学的重要论著《建立创业型大学:组织上转型的途径》《大学的持续变革:创业型大学新案例和新概念》,为创业型大学建设提供了有益的国际经验与示范。伴随着创业教育研究的深入,如何建立创业型大学和创业教育的评价指标,是第三个难题。这个难题也成为王家父子茶余饭后常常讨论的话题,在父亲病重住院期间,思考、探索、解决的重任又落在了王重鸣的肩上。 王重鸣教授与斯坦福大学米勒教授   米勒教授曾担任浙江大学兼职教授和浙江大学全球创业研究中心联合主任 2018年3月,教育学科一流建设国际会议暨王承绪教育思想研讨会在杭州举行。王重鸣应邀作《教育创新变革中的创业型大学建设》主题演讲。演讲中,王重鸣首次提出创业型大学和创业教育的七项建设和评估标准,即领导力与治理架构、组织力与团队激励、教学力与行动学习、创业力与职业通路、校企力与知识共享、国际力与大学网络、影响力与绩效指标。这七项标准与国际标准接轨,并各有侧重地涵盖了创业教育的方方面面,获得了与会学者的一致认同,已被一些院校开始试点采用。 王重鸣在首届创新创业教育西湖论坛 面向2050,丝路情怀引领新风向   父与子两代浙大人,不变的是赤子深情 王重鸣说,丝路是他们一家人的情结。 时钟拨回1932年,20岁的王承绪被保送至中央大学,后在浙江大学借读一年后,决定留在浙大学习。1938年,王承绪考取了中英庚款留英,是同批20人中唯一被教育学录取的学生。当年9月,王承绪搭乘前往英国的远轮一路途径威尼斯、英吉利海峡后到达伦敦。一年后,赵端瑛(王承绪夫人、王重鸣母亲)也沿着“海上丝路”,远渡重洋,从威尼斯登岸,赴英国伦敦大学攻读儿童心理学。 1946年,竺可桢校长到英国访问,邀请王氏夫妇回国任教,当时夫妇二人均已完成了学业,归心似箭的他们决定一有船就即刻回国。谁想,这归国的路程何其漫长!由于战后海上交通恢复很慢,从预定轮船舱位,到登轮返国,他们整整等了一年。1947年1月,他们终于从英国西面港口布里斯托尔坐上了战后开往上海的第一艘货轮,一路上不停地卸货、装货,辗转三个月后才到达上海,继而回到杭州。 这一段求学路和归国路,是从古代中国延续至今的海上丝绸之路;这一段求学路和归国路,是王重鸣父母辈的知识分子学成归国、报效桑梓的真实写照; 这一段求学路和归国路,见证着中国由弱变强的民族振兴;这一段求学路和归国路,后来也深深地根植在了王重鸣的心中。 1985年,王重鸣在瑞典哥德堡大学学成后,决定归国,他一路乘坐洲际火车,经由哥本哈根、莫斯科、乌兰托,历时两周,回到祖国北京。 王重鸣与百岁高龄的父亲王承绪教授 时钟拨到2018年9月12日,浙江大学召开并校发展二十周年座谈会。上海注册贸易公司刚刚从海外考察回国的王重鸣,第一时间在会上介绍了自己面向“一带一路”创业创新的“国际丝路创业教育联盟”的进展情况。 随着人类命运共同体的加速构建,“一带一路”倡议正辐射全球。面向国家重大战略需求,本就有着“丝路情怀”的王重鸣,2014年在全球260多所国际认证院校合作的基础上,提出由浙大领衔创建“国际丝路创业教育联盟”,这一联盟已经在中国、英国、意大利、奥地利、西班牙、澳大利亚、日本以及拉美的12个国家与地区创建合作基地。今年暑假,王重鸣就在拉丁美洲忙碌着。 “我们正在巴西、阿根廷、秘鲁和墨西哥创建四个创业教育合作基地,都是和当地顶尖的商学院合作。我们想在‘一带一路’倡议下,将中国的创业教育与国际上的创业教育融合,将我们的创新创业教育变成引领全球的一种优势。”

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